APRENDIZAJE: Diferenciar entre máquinas y sistemas computacionales resaltando la importancia de cada uno en el desarrollo de la humanidad para potenciar el pensamiento lógico
EJE DE FORMACIÓN: ESPRITUALIDAD FRANCISCANA - BERNARDINA
"Donde hay amor e inspiración, no creo que puedas equivocarte."
San Francisco de Asís.
Actividad:
¿Qué crees que San Francisco de Asís quería transmitir con esta frase?
¿Cómo se relaciona el amor y la inspiración con el éxito en tu vida académica y personal?
¿Cómo afecta el amor y la inspiración que sientes hacia tus estudios y tus pasiones a tu motivación y desempeño en el colegio?
¿Puedes pensar en momentos en los que el amor por una asignatura o una actividad te llevó a sobresalir?
Reflexiona sobre cómo esta frase puede influir en la toma de decisiones en tu vida, como la elección de tus metas y la búsqueda de lo que te apasiona.
¿Cómo puedes aplicar el amor y la inspiración como guías para tomar decisiones más alineadas con tus deseos y valores?
ORIENTACIONES GENERALES:
En este período además de recordar conceptos previos artefactos, maquinas y equipos, conoceremos las definiciones de operadores mecánicos, máquinas simples y compuestas, operadores mecánicos y mecanismos, construiremos prototipos de artefactos mecánicos.
OPERADORES MECÁNICOS
Activividad en clase:
¿Cuáles son los tipos más comunes de operadores mecánicos utilizados en la industria y cuáles son sus aplicaciones principales?
¿Cuál es la diferencia entre un operador mecánico y un sistema automatizado?
¿Cómo se diseñan y fabrican los operadores mecánicos?
¿Qué avances tecnológicos recientes han impactado en la mejora de la eficiencia y la precisión de los operadores mecánicos?
Copia la url creaste en gearsket y pegalo al final del documento.
OPERADORES MECÁNICOS, SEMANA 2. CUARTO PERIODO